PUBLIKATIONER

POPULÄRVETENSKAPLIGA TEXTER

  • Roos, C. (2008). Skriftspråka och teckenspråka – att ta en annan väg till skriftspråket. I B.Kullberg & C. Nielsen (Red.), Skriftspråka eller skriftbråka? Att utvecklas till en läsande och skrivande människa. Lund: Gleerups.
    Info om boken >>

  • Roos, C. (2007). Skriftspråka och läslära. I B. Kullberg och E. Åkesson (Red.), Emergent Literacy. Femton svenska forskares tankar om barns skriftspråkslärande 2006. (IPD-rapport Nr 2007:01). Göteborg: Göteborgs universitet, Institutionen för pedagogik och didaktik.
    Full text >>

  • Roos, C. (2006). Skriftspråklighet och skriftspråkligt lärande. I C. Roos och S.Fischbein (Red.) Dövhet och hörselnedsättning - Specialpedagogiska perspektiv. Lund: Studentlitteratur.
    Info om boken >>

  • Roos, C. (2006). Teckenspråk och pedagogik. I SOU 2006:29 Teckenspråk och teckenspråkiga. Kunskaps- och forskningsöversikt. (Delbetänkande av utredningen Översyn av teckenspråkets ställning.) (s.135-209). Stockholm: Fritzes.

VETENSKAPLIGA ARTIKLAR OCH KAPITEL

  • Roos, C., & Takala, M. (2012). Rätt till språk - Speciallärares berättelser om sitt långa arbete och sin yrkesroll. I A. Löfdahl &. H. Pérez Prieto (Red).Barn, barndomar, rättigheter och utbildningar. Vänbok till Solveig Hägglund. Karlstad University Studies, 2012:13. Karlstad: Karlstads universitet, Avdelningen för utbildningsvetenskap.

  • Roos, C. (2011). Flerspråkiga barn med hörselnedsättning eller dövhet - Vad säger forskningen? I K. Göransson, U. Janson & C. Nilholm (Red). Vetenskaplig artikelsamling om specialpedagogik från Specialpedagogiska skolmyndighetens konferens för Lika värde 2010. FoU nr 1/2011. Härnösand: Specialpedagogiska skolmyndigheten.
    Full text >>

  • Roos, C. (2010). Handalfabetets funktion och användning i tidigt läs- och skrivlärande - Vad säger forskningen?. Kapet, 6, (1), 73-93.
    Full text >>
  • Roos, C. (2007). Deaf Preeschooler’s Literacy Events. I M. Hyde och G. Høie (Red.), To be or to become. Language and learning in the lives of young deaf children. Skådalen Publication Series No. 25. Oslo: Skådalen Resource Centre.
    Full text >>
  • Falkman, K., & Roos, C., & Hjelmquist, E. (2007). Mentalizing skills of non-native, early signers: A longitudinal perspective. European Journal of Developmental Psychology, 4, (2), 178-197.

  • BÖCKER

    • Roos, C., & Fischbein, S. (Red.). (2006). Dövhet och hörselnedsättning - Specialpedagogiska perspektiv. Lund: Studentlitteratur.
    • Roos, C. (2004). Skriftspråkande döva barn. En studie om skriftspråkligt lärande i förskola och tidiga skolår. (Doktorsavhandling : Acta Universitatis Gothoburgensis Nr 210.) Göteborg: Institutionen för didaktik och pedagogik, Göteborgs universitet.
      Teckenspråkig sammanfattning:

    RAPPORTER

    • Roos, C. (2009). Läslära och skriftspråka - för barn med dövhet eller hörselnedsättning. Härnösand: Specialpedagogiska skolmynidigheten.
      Full text >>
    • Roos, C. (2008). Skriftspråkande barn med dövhet eller hörselnedsättning. En kunskapsöversikt. Härnösand: Specialpedagogiska institutet.
      Full text >>

    KONFERENSBIDRAG

    • Roos, C., Takala, M., & Muruvik Vonen, A. (2011). Teacher Experience During Paradigms Shift - in Deaf Education. Paper presenterat vid 38th NERA Conference, Active citizenship, 10-12 Mars 2010, Jyväskylä, Finland.
      abstract>>

    • Roos, C., & Falkman, K.W. (2010). Development of Learning and Strategies to Express and Understand Intentions in Young Deaf Children with Deaf Parents. Paper presenterat vid The 21st International Congress on Education of the Deaf, 18-21 July, Vancouver, Canada.
      abstract>>

    • Roos, C., & Falkman, K.W. (2010). Development of Learning and Strategies to Express and Understand Intentions in Young Deaf Children with Deaf Parents – Implications for Education. Paper presenterat vid 38th NERA Conference, Active citizenship, 11-13 Mars 2010, Malmö, Sweden.
      abstract>>

    • Roos, C., & Falkman, K.W. (2009). Development of Learning and Strategies to Express and Understand Intentions in Young Deaf Chidlren with Deaf Parents. Paper presented at XIV European Conference on Developmental Psychology, 18-22 Aug 2009, Vilnius, Lithuania.
      abstract
    • Wengelin, Å., & Roos, C. (2007). Interaktionsmönster I texttelefonsamtal mellan döva. Paper presenterat vid NORDAND 2007 (8:e konferensen om Nordens språk som andraspråk). Helsingfors universitet 10 – 12 maj, 2007.
      1 abstract
    • Wengelin, Å., & Roos, C. (2007). Written language production in text telephone conversations between deaf people. Paper presenterat vid 6th International Syposium on Bilingualism, Hamburg University, 30.5. – 2.6.2007.
      1 abstract
    • Roos, C. (2006). Learning from Deaf Children's Visual Literacy Events - Implications for the teaching of hearing children. Paper presenterat vid The 34th Congress of the Nordic Educational Research Association, Örebro universitet, 9 -11mars 2006.
      1 abstract 2 fullständig konferenstext.
    • Roos, C. (2005). Deaf Preeschooler’s Literacy Events.  Paper presenterat vid The 6th International Conference hosted by Skådalen Resource Centre and Department of Special Needs Education” vid Oslo Universitet, 25-26 oktober 2005.
      1 abstract 2 fullständig konferenstext.
    • Roos, C. (2005). Deaf Children’s Literacy Events. A study of early childhood literacy activities, in a signing setting. Paper presenterat vid konferensen 20th International Congress on the Education of the Deaf. Maastricht, Nederländerna, Juli 17 - 20.
    • Roos, C. (2003). Young Deaf Children learning about Swedish– Writing and Reading. Paper presenterat vid konferensen European Days of Deaf Education (EDDE, Örebro, Maj 8 – 11 2003.
    • Roos, C. (2002). “I’m not good enough.” Semi-structured interviews with deaf pupils centred on how they feel about the Swedish language. Paper presenterat vid The Fourth International Conference on Education, Athens, maj 24-26, 2002.
    • Roos, C. (2000). “I’m not good enough.” Paper presenterat vid konferensen “Normalitet – Avvikelse – Differentiering”, Institutionen för didaktik och pedagogik, Göteborgs Universitet, februari 7, 2000.

      KONTAKT >>                                                                                             <<HEM